COMO AS PESSOAS ESCOLHEM OS CURSOS UNIVERSITÁRIOS:
DIAGNÓSTICO E ANÁLISE PRELIMINAR
Coordenador: Antonio Marcelo Jackson F. da Silva[i]
Autores: Ana C. Duboc, Camilla D. Côrtes, Daniele Resende, Danielle Diniz, Eliane Flores, Flávia Queiroz, Geraldo da Silva, Janinne da Silva, Marcelo Fusco, Milena Rua, Paulo R. Avelar e Renato L.A. Thomaz[ii]
Em 25 de outubro de 2005, os cursos das
faculdades vinculadas à Fundação Educacional Dom André Arcoverde realizaram no
Centro de Valença o chamado “Dia D”, onde os principais objetivos eram divulgar
e estreitar os laços entre a FAA e a comunidade. Para o caso específico da Faculdade de Ciências Econômicas
(FACEV), optou-se pela efetivação de uma pesquisa em que se procurava obter,
junto aos entrevistados, um perfil da Fundação e seus cursos (vale informar que
o questionário completo e o relatório final estão disponibilizados na
secretaria da FACEV e, em breve, estarão disponíveis também no sítio na
Internet). Parte dessa pesquisa
perguntava ao entrevistado quais os cursos que ele conhecia, quais as
dependências da FAA que utilizava e qual o curso seria escolhido por ele, caso
desejasse obter um diploma de terceiro grau.
É com base nesses dados que o presente texto irá se debruçar, tendo como
mote a seguinte pergunta: quais as
motivações que levam uma pessoa a optar por este ou aquele curso, tendo como
base de análise o conhecimento sobre as opções e o conhecimento sobre as
instalações? Nesse sentido, a opção
pelo curso será compreendida como variável dependente, enquanto que os
dois outros itens, como variáveis independentes. Variável dependente é todo resultado
ou objeto que se quer analisar e variável independente são os itens que
podem interferir nesse resultado. Dito
isto, vejamos alguns casos.
Um primeiro exemplo a ser observado é a
Faculdade de Odontologia. Apesar de ser
o quinto curso mais conhecido e de ter a clínica odontológica como sendo a
segunda dependência mais utilizada pelos valencianos, a Faculdade em questão ocupa
a modesta sétima colocação entre os cursos que espontaneamente as pessoas
fariam. Algo semelhante ocorre com a
Faculdade de Medicina Veterinária. Com
alto grau de conhecimento e utilização do hospital veterinário, a mesma ocupa a
oitava colocação entre as possíveis opções de curso superior. Em ambos os casos, podemos pressupor que o
uso das dependências não influenciam na escolha das Faculdades, o que
significa, em outros termos, a necessidade de uma publicidade maior das mesmas
nessas atividades junto à população: de
nada adianta um hospital veterinário ou uma clínica odontológica mantidos por
faculdades, mas que, pouco ou nada tornam públicos que tais atividades são
ações de professores, alunos e de instituições.
No extremo oposto a estes dois casos
encontramos da Faculdade de Direito. Ocupando a primeira colocação na escolha do curso e a segunda
colocação entre o conhecimento sobre os cursos, curiosamente tem suas
dependências (Escritório Modelo e PROCON) entre os itens menos procurados e
utilizados pela população. Podemos
deduzir que o desejo de se fazer uma faculdade de ciências jurídicas pelos
valencianos deve-se muito mais à tradição dos cursos de direito no Brasil do
que propriamente à ação e atuação da Faculdade de Direito de Valença. Assim, a pesquisa indica a urgente necessidade
de reformulação dessas dependências, fazendo com que o curso seja mais
conhecido pelas suas ações do que simplesmente por uma tradição.
Distinguindo-se dos exemplos anteriores,
encontramos a mais absoluta coerência na Faculdade de Medicina. Terceira colocada no item “grau de
conhecimento”, primeira colocada no uso das dependências (Hospital Escola) e
segunda colocada na escolha do curso, observa-se que as variáveis independentes
interferem diretamente na variável dependente, ou seja, pressupõe-se que um
indivíduo em Valença não apenas conhece espontaneamente o curso, mas também,
utiliza o Hospital e o vincula à Faculdade.
Quanto aos demais cursos oferecidos pela
FAA não foi possível obter dados significativos que nos levassem a uma análise
(ainda que inicial), pois as variáveis independentes foram indiferentes aos
resultados.
Evidentemente, a presente análise é
preliminar, e somente indica pontos que podem e devem ser observados como forma
de se ampliar à interação dos cursos da Fundação com a comunidade valenciana.